FUNDAMENTACIÓN
El análisis del desempeño de los estudiantes ha llegado a suponer que muchas de las deficiencias de estos en cuanto a sus habilidades para pensar, se deben a que sus estructuras cognitivas no están debidamente consolidadas para realizar procesos mentales a nivel de operaciones formales.
El estudio del desarrollo de las habilidades del pensamiento se deriva de los avances de el área cognitiva, parte de un enfoque sistemático integrador y concientizador, al rescate al rescatar el papel del aprendiz, superando así el enfoque tradicional de enseñanza aprendizaje.
La materia de Habilidades para la Vida propone reorganizar su estructura de conocimiento, a través de métodos y estrategias, que permitan desarrollar habilidades como: Habilidades sociales, Habilidades de pensamiento y habilidades para el manejo de emociones.
Debido a la naturaleza de la materia, esta incidirá en las diversas áreas de formación del mapa curricular al aplicar el alumno los conocimientos, habilidades y actitudes adquiridas que facilitan su propio aprendizaje.
El estudio del desarrollo de las habilidades del pensamiento se deriva de los avances de el área cognitiva, parte de un enfoque sistemático integrador y concientizador, al rescate al rescatar el papel del aprendiz, superando así el enfoque tradicional de enseñanza aprendizaje.
La materia de Habilidades para la Vida propone reorganizar su estructura de conocimiento, a través de métodos y estrategias, que permitan desarrollar habilidades como: Habilidades sociales, Habilidades de pensamiento y habilidades para el manejo de emociones.
Debido a la naturaleza de la materia, esta incidirá en las diversas áreas de formación del mapa curricular al aplicar el alumno los conocimientos, habilidades y actitudes adquiridas que facilitan su propio aprendizaje.
